Η Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας Α΄ ΤΕΣΤ αποτελεί ένα πλήρως σταθμισμένο και επιστημονικά τεκμηριωμένο εργαλείο, σχεδιασμένο για να προσφέρει έγκυρη πρόληψη και ανίχνευση πρώιμων δεικτών μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Οι Δημιουργοί της Δοκιμασίας

Το Α΄ ΤΕΣΤ σχεδιάστηκε, αναπτύχθηκε και σταθμίστηκε από μια κορυφαία επιστημονική ομάδα, η οποία έθεσε τα θεμέλια για την εγκυρότητα του εργαλείου στην Ελλάδα:

• Στέλιος Μαντούδης: Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής, ο οποίος υπήρξε ο εμπνευστής και δημιουργός της δοκιμασίας, καταθέτοντας την πολυετή κλινική του εμπειρία στην παιδική ανάπτυξη.

• Λωρέττα Θωμαΐδου - Ηλιοδρομίτη: Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Παιδιατρικής του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) και τ. Επιστημονική Υπεύθυνη της Μονάδας Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του ΕΚΠΑ στο Νοσοκομείο Παίδων «Π. & Α. Κυριακού», η οποία συνέβαλε καθοριστικά στην επιστημονική εποπτεία της έρευνας.

Σημείωση: Οι ανωτέρω επιστήμονες αποτελούν τους ιστορικούς δημιουργούς και ερευνητές της μελέτης στάθμισης του εργαλείου. Η τρέχουσα επιστημονική διαχείριση, η τεχνική υποστήριξη και η αποκλειστική διάθεση της ψηφιακής πλατφόρμας του Α΄ ΤΕΣΤ πραγματοποιείται πλέον αυτόνομα από τον φορέα μας.

Διεθνής Επιστημονική Δημοσίευση

Η εγκυρότητα και η μεθοδολογία της δοκιμασίας έχουν αναγνωριστεί διεθνώς μέσα από την επίσημη δημοσίευση της επιστημονικής μελέτης στο έγκριτο περιοδικό The Turkish Journal of Pediatrics (2014; 56: 374-384), υπό τον τίτλο «Development of a screening tool for children prior to school entrance».

Στη συγγραφική ομάδα της δημοσίευσης συμμετείχαν οι L. Thomaidis, S. Mantoudis, M. Kyprianou, M. Janikian και A. Konstantopoulos. Μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρη την επιστημονική δημοσίευση στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://turkjpediatr.org/article/view/1386

Μεθοδολογία & Δείγμα Τελικής Στάθμισης

Η επιλογή των βασικών κλιμάκων της δοκιμασίας προέκυψε μετά από ενδελεχή μελέτη και δοκιμή διεθνών διαγνωστικών εργαλείων αναπτυξιακής εκτίμησης (οπτικοκινητικού συντονισμού, οπτικής αντίληψης, γλωσσικής εξέλιξης και νοημοσύνης). Το εργαλείο αξιολογεί έξι βασικούς γνωστικούς τομείς: την αφηρημένη σκέψη, την κριτική ικανότητα, τις γλωσσικές δεξιότητες, την οπτική αντίληψη, τις οπτικοκινητικές δεξιότητες και τις δεξιότητες οργάνωσης.

• Πιλοτική Έρευνα (N=322): Πραγματοποιήθηκε σε δείγμα παιδιών 4-7 ετών για την εξάλειψη των φαινομένων «Βάσης» (Floor effect) και «Οροφής» (Ceiling effect), καθώς και για τον ακριβή καθορισμό της αναπτυξ jokeισης των ερωτήσεων.

• Κύρια Έρευνα (N=2.002): Η τελική στάθμιση διενεργήθηκε σε ένα αντιπροσωπευτικό πληθυσμιακό δείγμα 2.002 παιδιών προσχολικής ηλικίας (1.069 αγόρια και 933 κορίτσια) με μέση ηλικία τα 5 έτη και 8 μήνες, προερχόμενα από 80 δημόσια και ιδιωτικά νηπιαγωγεία.

Ψυχομετρικοί Δείκτες & Διεθνείς Συσχετίσεις

Η στατιστική ανάλυση της μελέτης ανέδειξε ισχυρούς δείκτες αξιοπιστίας και εγκυρότητας:

• Δείκτης Αξιοπιστίας (Internal Consistency): Ο συντελεστής Cronbach's α ανήλθε στο 0.84, γεγονός που αποδεικνύει εξαιρετική εσωτερική συνέπεια του εργαλείου.

Παράλληλα, το Α΄ ΤΕΣΤ παρουσίασε υψηλή συνάφεια και ισχυρή θετική συσχέτιση με διεθνώς αναγνωρισμένα standard εργαλεία:

• Με την κλίμακα TVPS (Test of Visual Perceptual Skills - αποκλειστική μέτρηση Οπτικής Αντίληψης): Στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση (r=0.90, p<0.001).

• Με την κλίμακα TVMS (Test of Visual-Motor Skills - αποκλειστική μέτρηση Οπτικοκινητικού Συντονισμού): Στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση (r=0.60, p<0.001).

Σύγκριση με τη Σχολική Επίδοση

Η εγκυρότητα του εργαλείου επιβεβαιώνεται στην πράξη από την εξαιρετική σύγκλιση μεταξύ της αρχικής κλινικής εκτίμησης του Α΄ ΤΕΣΤ και της μετέπειτα πορείας των παιδιών στην σχολική τάξη.

Όπως προέκυψε από τη διαχρονική μελέτη παρακολούθησης (follow-up), όπου επανεκτιμήθηκε δείγμα των παιδιών από τους δασκάλους τους δύο χρόνια μετά την αρχική αξιολόγηση (στο Δημοτικό Σχολείο):

• Το Α΄ ΤΕΣΤ εντόπισε έγκαιρα ότι το 9,1% των παιδιών του δείγματος δεν ήταν αναπτυξιακά έτοιμα για το σχολείο.

• Η συνολική προγνωστική ισχύς του εργαλείου άγγιξε το 98,5% σε σύγκριση με την πραγματική σχολική επίδοση των παιδιών μετά από δύο χρόνια.

• Συγκεκριμένα, το τεστ παρουσίασε Προγνωστική Ευαισθησία (Sensitivity) 93,3% και Ειδικότητα (Specificity) 99,4%, επιβεβαιώνοντας επιστημονικά ότι αποτελεί ένα απόλυτα ασφαλές εργαλείο για την έγκαιρη πρόληψη των μαθησιακών δυσκολιών.

Ένα Εργαλείο με Διεθνή Επιστημονική Σφραγίδα

Η Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας Α΄ ΤΕΣΤ δεν αποτελεί απλώς μια εμπειρική μέθοδο αξιολόγησης, αλλά ένα αυστηρά δομημένο ψυχομετρικό εργαλείο με αποδεδειγμένη επιστημονική εγκυρότητα και αξιοπιστία. Η επιτυχής στάθμισή του σε ένα ευρύ πληθυσμιακό δείγμα 2.002 παιδιών, σε συνδυασμό με τη δημοσίευσή του σε διεθνές επιστημονικό περιοδικό, εγγυάται ότι τα αποτελέσματα που προκύπτουν βασίζονται σε αντικειμενικά, διεθνώς αναγνωρισμένα κριτήρια.

Η εξαιρετικά υψηλή προγνωστική του ακρίβεια (98,5%) and η ισχυρή συνάφειά του με καθιερωμένες διεθνείς κλίμακες (όπως οι TVPS και TVMS) προσφέρουν στους επαγγελματίες υγείας, τους εκπαιδευτικούς αλλά και τους γονείς ένα ασφαλές επιστημονικό καταφύγιο. Σε μια κρίσιμη αναπτυξιακή φάση, όπως είναι η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, το Α΄ ΤΕΣΤ λειτουργεί ως ένας έγκυρος προγνωστικός δείκτης, διασφαλίζοντας ότι κάθε παιδί θα ξεκινήσει τη σχολική του ζωή με τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις και την κατάλληλη υποστήριξη, όποτε αυτή απαιτείται.